家长

赶作业、不想上学、情绪低落、无故发脾气……昨日，记者通过走访了解到，随着开学日期的临近，在江门市第三人民医院和江门市妇幼保健院，“开学综合征”接诊量明显增加，在就诊者之中，初中生和高中生占比较高。 △心理治疗师为“开学综合征”学生进行沙盘治疗。 “一想到开学，我就焦虑、紧张、恐惧、抑郁”“作业还没写好，进入开学倒计时，我感觉头疼、胃疼、恶心、腹泻、心慌胸闷、失眠”……面对新学期的学习生活，有的学生表现出多种症状，包括情绪上和生理上的。还有的学生会出现厌学、烦躁、坐不住、注意力不集中等学习障碍。 给大脑“重启” 放松心情从“心”出发 面对“开学综合征”的孩子，不少家长自己先“乱了阵脚”。对此，江门市第三人民医院心理治疗师廖媚指出，“家长们要清楚认识到，假期至开学这段过渡期，学生出现不适应表现是正常现象。家长不用过度紧张，坚持积极沟通和正向引导。如果焦虑情绪较为严重，也可以寻求心理咨询师或心理医生的帮助。” 对于即将开学的学生，江门市妇幼保健院心理专科心理治疗师李君霞建议，“尝试提前调整两个习惯。作息方面，回归正常生活，同步学校作息。可渐进式调整，每天比前一天早睡、比前一天早起10—20分钟，不再熬夜或赖床。娱乐方面，比如玩手机、玩游戏等，可采取小步子改进法、‘隔离法’、‘等待10分钟’、转移注意力等方式。” 此外，在人际关系方面，学会自我表达，正确处理人际关系。真诚沟通：尝试使用“当我看到、听到、想到……我感到……”“因为我需要/看重……所以我想……”等表达方式，把感受和想法表达出来。保持微笑：社交活动中，用微笑行为改变心理效应，时常笑一笑，看喜剧视频或与朋友分享笑话，释放压力，提升心情。化解矛盾：遇到冲突，可运用“非暴力沟通”，多陈述事实和感受少作评价，不同话语会带来不同结果。 廖媚表示，可以先给大脑“重启”，放松心情从“心”出发： 1、放松运动。通过体育锻炼或者文娱活动的方式来缓解，比如跑步、拳击、瑜伽，也可以进行唱歌、跳舞、郊游等活动，帮助自己养好精气神。 2、制订合理的学习计划。开学后制定适合的学习安排表，按时完成课后作业，做好预习和复习，提高学习积极性。 3、寻求家人的支持。与家人多聊聊天，倾诉一下自己的心情，在爱里治愈紧张焦虑。 4、寻求心理医生的帮助。如果焦虑症状很严重，出现了失眠、厌食等症状，自我很难调节，可以拨打江门市24小时心理援助热线0750—3125678，也可到精神心理专科医院寻求帮助。 来源 | 江门发布

随着秋季的临近，学生们的开学日也逐渐逼近。每当这个时节，不少孩子会感受到一定程度的焦虑或抵触情绪，这种现象被称为“开学综合症”。作为家长，我们该如何帮助孩子做好心理准备，以最佳状态迎接新学期呢？ “开学综合症”并不是一种真正的疾病，而是指孩子在假期结束、即将回到校园时，由于生活节奏的变化和学习压力的增加，可能出现的一系列心理不适。具体表现为情绪低落、食欲不振、失眠多梦，甚至出现腹痛、头痛等身体不适的症状。 帮助孩子顺利过渡到新学期，对他们的心理调整至关重要。良好的心理状态能够帮助孩子更快地适应新学期的学习和生活，也能有效缓解“开学综合症”带来的负面影响。 以下是一些家长可以采取的措施： 1. 积极沟通，倾听孩子的声音 与孩子保持开放的沟通是至关重要的。家长应关注孩子的真实想法和情感，给予他们充分的空间和时间自由表达。避免急于提供建议或做出评价，这样可能会让孩子感到被误解或压抑。相反，家长应专注于倾听，展现真正的关心和理解，这有助于减轻孩子的心理负担。 2. 共同制定学习计划 与孩子一起制定新学期的学习计划，可以帮助他们明确学习目标，并增加主动性和掌控感。家长可以和孩子讨论具体的学习目标，例如提高某门学科的成绩或掌握一项新技能。同时，合理安排学习时间也是关键。制定一个适合孩子的每日或每周学习时间表，确保学习与休息的平衡，以避免过度安排带来的疲劳和压力。 3. 适度调整作息，逐步适应 在开学前的最后几天，家长可以采取措施帮助孩子调整作息时间，使其逐渐适应学校的生活节奏。可以逐步提前孩子的就寝和起床时间，使其生物钟与学校时间接轨。例如，如果孩子平时的作息时间较晚，可以每天提前20-30分钟调整，直到接近学校的作息时间。这种渐进式的调整可以帮助孩子减少时差反应和初期的疲劳感。 “开学综合症”虽然不是一个真正的疾病，但其影响却不容小觑。关键在于家长如何正视和应对这一问题。作为家长，我们应成为孩子坚强的后盾，用爱和理解陪伴他顺利渡过成长的每一个阶段。 注明：文章以科普为目的，部分内容和图片来源于网络，如涉及版权，请联系删除。 广州天使儿童康复医院 健康一个孩子，幸福一个家庭！

青少年焦虑与抑郁的低龄化现象深度探析与应对策略 在当今社会，青少年焦虑与抑郁的问题如同一道沉重的阴影，悄然笼罩在许多年轻的心灵之上，且这一现象的低龄化趋势愈发明显，成为了社会各界不容忽视的重大议题。这不仅关乎青少年的身心健康，更直接关系到他们的学习成效、人际关系以及未来的成长轨迹。本文旨在深入探讨这一现象背后的多重原因，并提出全面而具体的应对策略，以期为青少年的健康成长保驾护航。 一、青少年焦虑与抑郁低龄化的深层原因剖析 家庭环境的缺失与变迁 家庭，作为青少年成长的摇篮，其氛围的冷暖直接影响着孩子的心理健康。在现代快节奏的生活中，许多父母因工作繁忙或其他生活压力，往往忽略了与孩子的深入沟通和情感交流，导致孩子感受到孤独与被忽视，进而滋生焦虑与抑郁情绪。此外，家庭内部的矛盾冲突、父母离异等变故，更是给孩子的心灵造成了难以弥补的创伤，增加了他们罹患心理障碍的风险。 学校环境的压力与挑战 学校是青少年学习知识、建立人际关系的重要场所，但同时也是压力与竞争的集中地。在“分数至上”的教育观念下，青少年被沉重的学业负担压得喘不过气来，长期处于高压状态之下，容易产生自卑、挫败感等负面情绪。同时，校园欺凌现象的普遍存在，更是对青少年心理健康的严重威胁，让许多孩子在恐惧与无助中挣扎。 社会环境的复杂与多变 随着信息时代的到来，青少年接触到的信息日益丰富多样，但同时也伴随着价值观的多元化和冲突。网络上的不良信息、社交媒体上的攀比风气等，都可能让青少年陷入迷茫与焦虑之中。此外，社会竞争的加剧也让青少年感受到了前所未有的压力，担心自己的未来和前途，进而产生抑郁情绪。 生物学因素的潜在影响 除了外部环境因素外，生物学因素也在青少年抑郁扮演着重要角色。遗传因素使得有抑郁家族史的青少年更容易不适；而大脑化学物质的失衡，如血清素、去甲肾上腺素等神经递质的异常，也可能导致青少年出现抑郁状。 二、青少年焦虑与抑郁低龄化的广泛影响 青少年焦虑与抑郁的低龄化现象，不仅严重损害了青少年的身心健康，还对其学习、生活和未来发展产生了深远的影响。学习方面，焦虑和抑郁情绪会导致注意力不集中、记忆力减退等问题，影响学习效率和成绩；社交方面，青少年可能因自卑、退缩而难以建立良好的人际关系；自我认同方面，他们可能对自己的价值产生怀疑，甚至产生自我否定的情绪。此外，青少年心理问题的频发还给家庭和社会带来了沉重的负担，消耗了大量的医疗资源和社会资源，并可能引发一系列社会问题如青少年犯罪率的上升等。 三、全面应对青少年焦虑与抑郁低龄化的策略 加强家庭教育，营造温馨氛围 家长应提高对青少年心理问题的认识，注重与孩子的情感交流和心理沟通。在日常生活中，多关注孩子的情绪变化和心理需求，给予他们足够的关爱和支持。同时，家长还应注重培养孩子的自我认知和自我调节能力，帮助他们建立积极的人生态度和健康的心理防御机制。通过共同参与家庭活动、分享彼此的心事等方式，增进亲子关系，营造温馨和谐的家庭氛围。 优化学校环境，减轻学业压力 学校应转变教育观念，从单一的分数评价转向多元化的综合素质评价。通过减轻学生的学业负担、优化课程设置和教学方法等方式，降低学生的学习压力。同时，学校还应加强心理健康教育，普及心理咨询服务，开展多样化的心理健康教育活动如心理健康讲座、心理剧表演等，帮助学生建立正确的心理健康观念和提高心理适应能力。此外，学校还应加强对校园欺凌的预防，营造和谐、健康的校园环境。 完善社会支持体系，构建全方位保护网 社会应建立健全的青少年心理健康支持体系，为青少年提供全面的心理支持和帮助。政府应加大对青少年心理健康工作的投入力度，建立健全的心理咨询和干预机构，为青少年提供便捷、专业的心理服务。同时，社会各界也应加强对青少年心理健康问题的关注和宣传，提高公众对青少年心理健康问题的认识和重视程度。通过媒体宣传、公益活动等方式，营造关注青少年心理健康的良好社会氛围。 注重生物干预与心理干预相结合 对于已经出现焦虑和抑郁状的青少年，应及时进行生物干预和心理干预。心理干预则包括认知行为疗法、人际关系疗法、游戏疗法等多种方法，旨在帮助青少年掌握应对负面情绪的技能和策略，增强自我调节能力。通过生物干预与心理干预的有机结合，实现青少年心理问题的全面干预和康复。 结语 青少年焦虑与抑郁的低龄化现象是一个复杂而严峻的社会问题，需要家庭、学校和社会多方面的共同努力才能有效解决。通过加强家庭教育、优化学校环境、完善社会支持体系以及注重生物干预与心理干预相结合等措施，我们可以为青少年创造一个更加健康、和谐的成长环境，促进其全面发展和健康成长。让我们携手关注青少年的心理健康问题，为他们创造一个充满阳光和希望的未来。

YOUR LOGO “五育融合乐趣多，家庭教育更活泼” 新时代少年的家庭教育指南 在这个数字化时代，电子产品已成为我们生活中不可或缺的一部分，尤其是对于孩子们而言，它们既是学习的工具，也是娱乐的伙伴。然而，随着暑期的到来，家长们普遍面临着一个令人头疼的问题——孩子过度使用电子产品。 近年来，随着电子产品的普及和学生学习方式的电子化，中国中小学生的近视率显著上升。据国家卫健委发布的数据显示，2024年我国儿童青少年总体近视率数据为51.9%，其中小学生的近视率约为42%，初中生的近视率约为80.7%。某城市一所小学的学生中，有超过一半的学生近视，其中不少学生的近视度数在150到300度之间。这些学生普遍反映，每天使用电子设备（如手机、平板、电脑）的时间较长，尤其是晚上还会熬夜玩游戏或看视频。 近期，《小超人成长进行时》栏目联合同济大学附属精神卫生中心共同推出家庭教育系列专题《五育并举，快乐成长》之《新时代少年的家庭教育指南》，为广大家长提供科学、实用的家庭教育指导。 PART01 每当孩子们从繁重的学业中解脱出来，本应享受无忧无虑的假期时光，但不少家庭却因孩子沉迷电子产品而陷入担忧。长时间的屏幕前生活不仅可能影响孩子的视力健康，还可能引发注意力不集中、社交能力下降等一系列问题。家长们迫切希望找到平衡之道，让孩子既能享受科技带来的便利，又能避免其带来的负面影响。歌手陈楚生在一次访谈中提到了谈小孩子沉迷手机的原因，在此给广大家长朋友们提供参考。 电子产品成瘾往往是表面现象，背后可能隐藏着学业压力、人际关系问题或归属感缺失等深层次原因。家长应关注孩子的内在需求，并理解电子产品使用的真实动机。 建议方法 一、从孩子的角度看待问题： 1、电子产品的即时奖励和刺激常常吸引孩子们，这种机制有时是他们缓解压力的方式。了解孩子为何沉迷于游戏，有助于对症下药。 2、心理需求的满足：游戏中的成就感和社交互动有时是孩子在现实中难以获得的满足，家长应理解这一点。 PART02 电子产品，就像猫鼠大战的一个导火索一样，引发了爸爸妈妈和孩子之间无穷无尽侦探与反侦探，控制与反控制。有的家庭因为手机对孩子大吼打骂，引发孩子抑郁、离家出走等等问题。那么，怎样能变堵为疏，让网络诱惑不再无休止地侵占孩子全面发展的时间呢？ 为了让孩子从电子产品的束缚中解脱出来，家长应鼓励孩子参与多样化的活动。无论是户外运动、手工制作、阅读书籍，还是参与家务劳动，都能帮助孩子建立控制感和归属感，让他们的假期生活更加丰富多彩。同时，这些活动还能促进孩子的身心健康发展，培养他们的社交能力和团队合作精神。 建议方法 二、从家长的角度调整心态： 1、缓解焦虑：家长需要调整对电子产品的态度，避免将其视为“洪水猛兽”，而应认识到它们也有积极的一面。 2、建立正向使用机制：支持孩子通过电子产品获得适当的放松，强调使用时的目标和成果，而不是简单地限制时间。 PART03 参考下面《小欢喜》当中的台词，很明显家长和孩子的这段对话给孩子造成了一个负面影响。那正确的方法是什么呢？ 家长可以给孩子设定合理目标，短期与长期奖励结合，并在学习或其他任务中取得进展时给予即时奖励，这样可以提高他们对长期目标的坚持。利用电子产品作为奖励手段，例如完成学习任务后，可以适当使用电子产品进行放松。 建议方法 三、良好的沟通是解决问题的关键 1、家长应建立开放的沟通渠道，倾听孩子的想法和感受，理解他们面临的压力和挑战。当孩子感受到来自家庭的温暖和支持时，他们会更愿意分享自己的困惑和担忧，也更容易接受家长的引导和建议。 2、建议家长与孩子共同记录电子产品使用情况，分析其背后的情境和感受。此外，家长还应给予孩子正向的反馈和鼓励，帮助他们树立自信心和积极的心态。 “五育融合乐趣多，家庭教育更活泼”，培养全面发展的新时代少年，就在《小超人成长进行时》。本项目由上海市妇女联合会指导，上海五星体育广播推出。 更多家庭教育知识，可扫描二维码在阿基米德上回听往期《小超人成长进行时》。 图片 | 来自网络 编辑 | 张译文 特别鸣谢同济大学附属精神卫生中心对本栏目的大力支持

孩子抑郁的状况与家长的支持策略 引言 在现代社会中，儿童抑郁已成为一个日益严重的公共卫生问题。据世界卫生组织（WHO）报告，全球有超过3亿人患有抑郁，其中包括大量儿童和青少年。抑郁不仅损害孩子的心理健康，还可能对其学业、人际关系以及未来的生活质量产生长期负面影响。因此，家长及时识别孩子的抑郁状，并采取有效的支持策略显得尤为重要。 儿童抑郁的状况 儿童抑郁的状况表现多样，家长应密切关注孩子的以下变化： 1. 持续的情绪低落：孩子可能长时间表现出悲伤、沮丧或无精打采的情绪。 2. 兴趣和活力减退：原本热衷的活动或游戏不再吸引孩子，他们可能变得消极被动。 3. 行为问题：可能出现易怒、烦躁或攻击性行为，或者表现出过度的依赖和焦虑。 4. 学业表现下滑：注意力难以集中，记忆力减退，导致学习成绩下降。 5. 身体不适：经常抱怨头痛、胃痛等，但医学检查未发现明显异常。 6. 睡眠和饮食习惯改变：失眠、多梦或嗜睡；食欲不振或暴饮暴食。 7. 自我评价过低：过分自责，认为自己无用或不值得被爱。 8. 社交回避：不愿意与同龄人交往，回避集体活动和社交场合。 9. 身体状况：如头痛、胃痛等无法解释的身体疼痛。 10. 睡眠障碍：失眠或过度睡眠。 11. 食欲变化：食欲减退或暴饮暴食。 家长的支持策略 家长在面对孩子抑郁状时，可以采取以下策略来提供支持： 1. 主动沟通与倾听：创造一个开放、安全的环境，鼓励孩子表达自己的感受和想法，认真倾听而不加评判。 2. 加强情感连接：通过共同参与活动、分享日常经历等方式，增强与孩子的亲密感和信任。 3. 培养积极心态：引导孩子关注自己的优点和成就，鼓励他们设定可实现的小目标，逐步建立自信。 4. 促进社会交往：帮助孩子建立和维护健康的友谊，鼓励他们参加兴趣小组或社区活动，以减轻孤独感。 5. 寻求专业援助：当孩子的抑郁状严重或持续时间较长时，应及时寻求专业心理咨询师的帮助。 6. 保护孩子隐私：在未经孩子同意的情况下，避免将他们的情况告知他人，以减少bing耻感和社交压力。 7. 树立良好榜样：家长应展示积极应对压力和挑战的方式，为孩子树立健康的心理调适榜样。 8. 制定规律作息：帮助孩子建立规律的作息时间，保证充足的睡眠，合理安排饮食，促进身心健康。 9. 鼓励体育锻炼：体育活动有助于释放压力，提升心情，家长可以鼓励孩子参与适当的体育锻炼。 10. 家庭氛围营造：努力营造一个温馨、和谐的家庭环境，让孩子感受到家的温暖和安全感。 结语 儿童抑郁是一个复杂且多面的问题，需要家长、学校和社会的共同努力来应对。家长作为孩子成长过程中的重要引导者，应提高对抑郁的认识，及时发现孩子的异常表现，并采取适当的措施给予支持和帮助。通过综合运用上述策略，家长可以帮助孩子逐渐走出抑郁的阴影，重拾快乐和自信。同时，家长也应注意保持自身的心理健康，以便更好地支持和引导孩子。

上海六一儿童医院是一家经由上海市静安区卫计委审批通过的儿童专科医院，位于中国上海市静安区宝山路455号。医院由中国工程院胡亚美院士倡导创建，以其专业的医疗团队、先进的医疗设备和技术，以及全方位的医疗服务，为儿童提供健康保障。 处理自闭症孩子的情绪问题，是每位家长在陪伴孩子成长过程中的一项重要挑战。自闭症孩子由于社交互动、沟通理解及情感表达上的特殊性，常常会遇到情绪波动大、难以预测的情况。作为家长，运用恰当的技巧来应对这些情绪问题，不仅能够增进亲子关系，还能帮助孩子更好地管理情绪，促进其全面发展。 首先，建立稳定的环境至关重要。自闭症孩子对环境的变化非常敏感，不稳定的环境往往会加剧他们的情绪问题。因此，家长应努力为孩子创造一个安静、有序、可预测的生活环境，减少不必要的刺激和变化，让孩子感到安全和安心。 其次，采用视觉辅助工具也是一种有效的策略。自闭症孩子往往对视觉信息更为敏感，利用图片、图表等视觉工具可以帮助他们理解情绪状态，学习情绪管理技巧。例如，可以制作情绪脸谱图，让孩子通过选择对应的表情来表达自己的感受，从而增强情绪识别和自我表达的能力。 再者，倾听与理解是缓解孩子情绪问题的关键。家长需要耐心倾听孩子的需求和感受，即使他们无法用言语清晰表达。通过观察孩子的行为、面部表情和声音变化，尝试理解他们背后的情绪和需求，并给予适当的回应和支持。这种无条件的接纳和理解，能够让孩子感受到被重视和关爱，从而减轻他们的情绪负担。 此外，情绪调节游戏也是帮助孩子管理情绪的好方法。家长可以设计一些简单有趣的情绪调节游戏，如深呼吸练习、放松操等，让孩子在游戏中学习如何控制自己的情绪反应。这些游戏不仅能够帮助孩子放松身心，还能增强他们的情绪调节能力。 最后，专业支持与团队合作也是必不可少的。面对自闭症孩子的情绪问题，家长不应孤军奋战。寻求专业心理咨询师的帮助，加入自闭症家长支持团体，与其他家长分享经验和心得，都能够为家长提供宝贵的支持和指导。同时，与学校的老师和辅导员保持密切沟通，共同关注孩子的情绪变化，制定个性化的干预计划，也是帮助孩子管理情绪的重要途径。 总之，处理自闭症孩子的情绪问题需要家长的耐心、智慧和爱心。通过建立稳定的环境、采用视觉辅助工具、倾听与理解孩子、设计情绪调节游戏以及寻求专业支持与团队合作，家长可以更好地应对孩子的情绪问题，促进他们的健康成长。 上海六一儿童医院以其专业的医疗团队、先进的医疗设备、全面的医疗服务以及深厚的公益情怀，赢得了社会的广泛赞誉和家长的信赖。无论是日常诊疗还是紧急救治，医院都能为患儿提供及时、有效的医疗服务，是孩子们健康的守护者。

青少年抑郁症越来越常见，很多家长不敢相信自家孩子会得抑郁症，觉得孩子吃好喝好玩好，除了学习没什么大烦恼，怎么就抑郁了呢? 面对孩子的抑郁症状，很多家长手足无措，不知道怎样做，才能帮助孩子从抑郁中走出来。 有个青春期女孩得了抑郁症，妈妈带她来做心理咨询。 妈妈哭诉 女儿15岁，高一(其实已休学1年)，去年在医院确诊抑郁症，医生开了药，但她不怎么按时吃。 以前孩子挺乖的，现在脾气一点都不好，感觉她好像仗着她的病不对我们言听计从了。 让她跑步不愿意，让她好好学习不愿意，甚至都不去学校了，每天都睡到日上三竿还不起床，不是关在房间里发呆、躺床上玩游戏，就是哭，也不爱搭理人，我现在都怀疑她是装病。 她干什么都没有毅力，我常常跟她说学习的重要性，希望她好好努力，不要吃生活的苦，但没想到，她却说我逼她，还拿小刀割自己的手腕。 我真的很崩溃，她为何要这样折磨我们? 我不知道她要“病”到什么时候，她再不好起来，学业怎么办? 花了那么多钱我的压力也很大。怎么她就那么矫情呢? 为何不体谅一下父母，快点好起来呢? 广州听说吧心理咨询解读 感觉对于女儿的抑郁症，这位妈妈非常难以接受，也难以理解孩子的种种行为表现。 孩子得了抑郁症，妈妈非常焦虑、担忧，是可以理解的。 但越是指责、说教，反而给孩子传递了焦虑和压力，不利于孩子的恢复。 当孩子出现抑郁症，不同家长会有不一样的反应。 有些家长就像上面那位妈妈，对孩子的情况无法接受，也难以理解孩子的难受与痛苦。 当孩子沉浸在游戏世界，不愿出门、不愿上学时，更让家长心急火燎又无可奈何； 特别是当时间一天天过去，孩子错过上学时机，家长更是无比着急。 有些家长会开始了解抑郁症的知识，带孩子找心理咨询，也会开始反思自己的家庭教育上不足，尝试去理解孩子，并做出一定的改变，比如不再向孩子发脾气、减少对孩子的要求等等。 然而，孩子的抑郁状态会持续一段时间，青少年抑郁会让整个家庭陷入困顿和无奈中。 当孩子出现抑郁，父母该怎么做呢? 青少年心理咨询师指出，家长要多学习抑郁症的心理知识,了解心理咨询的过程，积极配合心理咨询。 01 理解孩子是生病了 人们对“抑郁症”的常见反映： “你生活条件挺好的了，你还不满意，还想怎样 ” “抑郁症?你个小孩好吃好喝好玩，能有什么烦恼” “抑郁症就是想太多” “抑郁症就是矫情，抗压能力弱、意志力不够强” …… 人们还会去劝处在抑郁状态的人： “谁没有不开心的时候，你想开点就好了” “多出去走走，呼吸下新鲜空气就好了” …… 我们很难想象到： 一个人与抑郁症做抗争，需要多大的抗压能力，需要消耗多少意志力，是多么的身心俱疲，力不从心。 抑郁症这个病最难最难的就是，完全不被理解，还被指责。 其实，抑郁症患者已经陷入深度自责了，觉得别人都能好好的，为何就我有问题？ 他们会否定自己，觉得自己不好，给别人添麻烦了。 如果家长不理解孩子是真的生病了，反而对其指责和要求，更会让孩子陷入孤独与绝望。 家长要想帮助孩子，首先要理解孩子生病了，有时候患上心理疾病比躯体疾病更痛苦。 如果一个人得了肠胃炎，会拉肚子，没人要求TA坚强一点，不要拉肚子。 但若心理生病了，却要求当事人勇敢、坚强、阳光，假如TA能够做到，还会得抑郁症吗? 所以，不要轻易地劝解孩子，有些劝解虽然是为了孩子好，出发点是善意， 但对于陷入抑郁的人来说，他们根本不需要周围人的这种大道理，而且，这种轻描淡写的劝解，是对巨大痛苦的否定。 02 了解抑郁症带给孩子的变化 抑郁症会带来三个方面的变化： 一是身体上的变化，食欲下降，浑身乏力，身上多处疼痛，检查无相应的疾病，睡眠出现障碍，嗜睡或入睡困难，体重变化大。 二是情绪上的变化，意志消沉，情绪低落，对事物无兴趣，悲观自责，记忆力与注意力下降，对生活常感绝望。 三是行为上的变化，行动迟缓，反应迟钝，孤独不与人交往，沉默少言而又焦虑不安。 孩子有很多行为是抑郁症的表现，有的孩子不愿上学，是因为TA记忆力减退，兴趣丧失，整个人疲惫无力。 有的孩子沉迷游戏，让家长以为TA是游戏成瘾，其实是因为孩子缺少快乐，通过这种方式来转移注意力。 有的孩子会有自伤自残的行为，是因为TA太痛苦难过; 有的孩子会有身体上的不舒服，比如，头痛头晕，胸闷心慌，肠胃不舒服，去医院检查了又没问题，其实孩子并非装病，而是抑郁症带来的躯体症状; 有的孩子会有睡眠障碍，虽然每天睡得多，但是不解乏。 有的孩子会有社交障碍，与过去的好友都不怎么来往了，让家长以为孩子是有人际关系问题，其实是因为抑郁症导致了这些问题。 很多时候，家长会把因果关系搞反了。 由于青少年阶段的主要任务是学习，所以一般来说，家长、老师甚至孩子自己，都对他们有很高的要求。 但对于抑郁症孩子而言，他们一方面想学习，另一方面又害怕学习，当TA的抑郁症状加重，陷入重度抑郁时，就没法回到学校。 因为太恐惧了，有的孩子不仅不能去上学，甚至不能提“上学”2个字，还把书本都藏起来，因为TA会逃避一些与学习、考试相关的。 在这种情况下，家长会误以为孩子装病，或认为孩子性格有问题、行为习惯不好或者是厌学。 其实更多是因为抑郁症，才有如上表现。 03 把恢复身心健康放在首位 之前看到一个例子： 在门诊，一个女孩对医生说了很久自己如何难受、如何自残和企图自杀，并把胳膊撸起来给医生看，上面都是密密麻麻的伤口。 她妈妈还是反复问：”那她什么时候可以回去上学?都高三了，学习耽误不起啊!” 女孩愤怒地问妈妈：“我要是真的死了你会怎么样?” 对于抑郁症患者来说，活着已经是一件很难的事了。一个人如果患上重病，还能要求他上班吗? 目前当务之急并非上学，而是帮助孩子走出抑郁。 家长要做的，不是给孩子加压，而是给孩子减压。 比如，在生病期间，不要强调学习的重要性，不催孩子上学，不讲人生目标理想大道理； 避免批评孩子因抑郁症而产生的一些负面行为、情绪或态度。 对抑郁症患者而言，轻如鸿毛的精神负担都会带来难以承受的心理压力。 只有支持理解孩子，才能让孩子真正放松下来，战胜疾病。 此时，孩子如果能坚持上学，可以一边治疗一边上学。 若是孩子不能上学，恢复身心健康应该放在首位。 04 积极配合心理咨询师的工作 带孩子寻找专业的心理咨询师，陪伴孩子共同走出抑郁。 严重状况下，需要找正规的医院配合药物治疗。 家长也要调整好情绪和心态，照顾好自己的身心状态，才能为孩子提供最有力的支持。 在此基础上，多倾听关心支持体谅，多给孩子一些温暖，但不需要刻意的鼓励。 让孩子知道：“生病不是你的错，你是无辜的”。 告诉孩子：“不管你发生什么事，我一定会陪在你身边”。 家人的理解、陪伴，支持，不给压力，不评价，不说教，不指责，寻找专业帮助，是帮助孩子走出抑郁的最好途径。

自闭症孩子的康复治疗是一个复杂而长期的过程，家长在这一过程中扮演着至关重要的角色。然而，由于信息的不对称和误解，许多家长在康复治疗中容易陷入一些误区。以下是一些常见的误区，以及家长应该如何避免这些误区的建议： 一、误区一：治疗方法单一 表现：许多家长认为自闭症只能通过训练或行为疗法进行治疗，而忽视了其他可能有效的治疗方法。 建议：自闭症的治疗应采用综合干预模式，包括行为与教育干预、药物治疗、物理治疗等多种方法。家长应与医生、康复师等多方合作，制定个性化的治疗方案，确保治疗的全面性和有效性。 二、误区二：盲目追求特效药物 表现：部分家长过于依赖药物治疗，认为特效药物能够迅速治愈自闭症。 建议：目前，自闭症还没有特效药物可以根治。药物治疗主要用于缓解患者的症状，如焦虑、抑郁等，并辅助其他治疗方法。家长应理性看待药物治疗的作用，避免盲目追求特效药物。 三、误区三：忽视家庭环境的重要性 表现：家长可能认为只要将孩子送到专业的康复机构接受治疗就足够了，而忽视了家庭环境对孩子康复的影响。 建议：家庭是孩子成长的重要环境，家长应积极参与到孩子的康复治疗中。通过营造温馨、和谐的家庭氛围，提供适当的刺激和支持，帮助孩子更好地适应社会和家庭环境。 四、误区四：过度强调训练而忽视孩子的兴趣 表现：一些家长在康复训练中过于强调技能和知识的训练，而忽视了孩子的兴趣和需求。 建议：自闭症孩子的康复训练应以孩子的兴趣和需求为导向，注重培养孩子的创造力和想象力。通过选择孩子感兴趣的活动和游戏，激发孩子的参与热情和积极性，提高康复效果。 五、误区五：缺乏持续性和耐心 表现：自闭症孩子的康复治疗需要长期坚持和耐心，但一些家长可能因为短期内看不到明显效果而失去信心。 建议：家长应树立正确的治疗观念，认识到自闭症康复治疗的长期性和复杂性。保持积极的心态和耐心，与医生、康复师等紧密合作，持续进行康复训练，为孩子的康复之路提供坚实的支持。 总之，自闭症孩子的康复治疗需要家长、医生、康复师等多方共同努力。家长应避免陷入上述误区，以科学、全面、个性化的态度对待孩子的康复治疗，为孩子创造一个更加美好的未来。【如有侵权，联系删除】。

自闭症孩子不出门不社交，家长确实需要进行适当的干涉，以帮助孩子逐渐融入社会，提高社交能力和生活质量。以下是一些具体的干涉方法和建议： 一、理解自闭症孩子的特点 自闭症孩子往往存在社交互动和沟通障碍，他们可能因为焦虑、恐慌等情绪反应而逃避或拒绝出门和社交。家长首先要理解这些特点，避免过度强迫或指责孩子，而是以耐心和理解的态度来面对。 二、创造安全舒适的社交环境 家庭环境：在家中为孩子创造一个温馨、宁静的空间，让他们在这里自由地进行探索和游戏。同时，家长可以邀请一些同龄的孩子来家中做客，让孩子在熟悉的环境中逐渐接触其他人。 公共场所：逐步带孩子去一些适合他们的公共场所，如公园、图书馆等，让孩子逐渐适应外界环境。在初次尝试时，可以选择人流量较少、环境较为安静的地方，以减少孩子的紧张感。 三、引导与鼓励 语言引导：家长可以通过语言来引导孩子参与社交活动，如询问孩子的意见、鼓励孩子表达自己的想法等。同时，家长也要注意自己的语气和态度，保持温和、鼓励和支持。 行为示范：家长可以通过自己的行为来示范如何与他人交往，如主动与人打招呼、分享玩具等。这样可以帮助孩子理解社交行为的意义和方式。 正面强化：当孩子表现出积极的社交行为时，家长要及时给予正面强化，如表扬、奖励等。这样可以增强孩子的自信心和社交意愿。 四、专业干预与支持 寻求专业帮助：如果孩子的社交障碍比较严重，家长可以考虑寻求专业医生或康复师的帮助。他们可以根据孩子的具体情况制定个性化的治疗方案和康复计划，帮助孩子克服社交障碍。 参加社交活动或培训课程：家长可以带孩子参加一些专为自闭症儿童设计的社交活动或培训课程，这些活动通常会有专业的教师和志愿者来引导孩子参与社交互动，提高社交技能。 五、关注孩子的身心健康 自闭症孩子往往存在身心健康问题，家长需要关注孩子的身心健康状态，及时发现并处理孩子的不适和困扰。同时，家长也要保持积极乐观的心态，为孩子树立榜样，共同面对挑战。 总之，对于自闭症孩子不出门不社交的问题，家长需要进行适当的干涉和引导。通过创造安全舒适的社交环境、引导与鼓励、专业干预与支持以及关注孩子的身心健康等多方面的努力，可以帮助孩子逐渐融入社会，提高社交能力和生活质量。【如有侵权，联系删除】。

如何辨别孩子的隐匿性阴茎？ 如果孩子的小弟弟凸出来很小，甚至只有鸟嘴一样的突起，或者阴茎皮肤呈现一层层的褶皱堆积在一起，触摸阴茎皮肤，仅能摸到很短一部分阴茎体，或者皮肤里边像个空袋子一样什么都摸不到。这个时候家长们就要注意了，孩子很可能存在隐匿性阴茎。 推荐一个简单易行的检查办法：让小朋友脱去裤子，站直后，观察阴茎外观。随后，让小朋友慢慢蹲下，这个过程中如果看到阴茎逐渐变短，最后蹲下去时阴茎几乎缩了进去，阴茎位置的皮肤同时不断出现褶皱堆积起来像肥胖的毛毛虫一样，那么就要警惕小朋友可能存在隐匿性阴茎。当然，区分隐匿性阴茎还是包茎得去正规医院专科检查。